|
37.02(075.8) М 18
Малафіїк, І. В. Дидактика [Текст] : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / І. В. Малафіїк. - Київ : Кондор, 2009. - 398 с. - ISBN 966-7982-88-2 (в опр.) : 49.00 грн. Содержание: Дидактика як наука . - С .7-37 Процес навчання . - С .37-81 Закони, принципи і правила навчання . - С .81-135 Цілі навчання як системотвірний елемент дидактичної системи . - С .135-157 Поділ цілей навчання на групи, їх класифікація . - С .165-189 Зміст освіти і навчання . - С .189-216 Методи і засоби навчання . - С .216-255 Організаційні форми навчання . - С .255-281 Нетрадиційні уроки . - С .281-308 Теоретичні засади окремих навчальних технологій . - С .308-370 Народна дидактика . - С .382 Деякі аспекти обробки результатів педагогічного експерименту . - С .387 Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня з українською мовою навчання (перехідний) . - С .389 Типовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня з українською мовою навчання (перехідний) . - С .390 Навчальний план Державної спеціалізованої школи І - ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов на 20.02 -2003 навчальний рік . - С .392 Визначення темпузасвоєння матеріалу . - С .394 Рубрики: Дидактика Навчання Дидактика (наука) Дидактичні дослідження Дослідження--дидактичні Процес навчання Навчальний процес Принципи навчання Цілі навчання Мета навчання Дидактичний цикл Освіта і навчання--співвідношення Навчання і освіта--співвідношення Освіта Зміст освіти Зміст навчання Методи навчання Засоби навчання Форми навчання Урок Уроки--нетрадиційні Нетрадиційні уроки Технології навчання Навчальні технології Програмоване навчання Навчання--програмоване Проблемне навчання Навчання--проблемне Диференційоване навчання Навчання--диференційоване Розвивальне навчання Навчання--розвивальне Модульне навчання Навчання--модульне Продуктивне навчання Навчання--продуктивне Народна дидактика Дидактика--народна Педагогічний експеримент Експеримент--педагогічний Кл.слова (ненормированные): учіння Аннотация: У посібнику розглядаються важливі для сучасної школи і педагогічної науки проблеми теорії навчання. Автор намагається відійти від популяризаторського, описового півня розкриття змісту теорії і практики навчання й підсилити науковий рівень вивчення дидактики як самостійної педпгогічної науки. Посібник рекомендується студентам педагогічних спеціальностей і викладачам педагогіки, вчителям, керівникам шкіл, які займаються самоосвітою, а також аспірантам, докторантам і науковим працівникам.
Примірників всього: 1 АБ (1) Вільні: АБ (1)
|
|