Центральна бібліотека ім. М.Л.Кропивницького ЦБС для дорослих м. Миколаєва

Центральна бібліотека ім. М.Л.Кропивницького
ЦБС для дорослих м. Миколаєва

Звертаємо увагу, що пошук літератури, наданої Українським Інститутом Книги здійснюється у розширеному пошуку за предметною рубрикою: Український Інститут Книги

Поповнення баз даних здійснюється кожні дві години

Бази даних

Електронний каталог книг - результати пошуку

Вид пошуку

Електронний каталог книг

Електронна картотека статей

Електронна картотека періодичних видань

Краєзнавство

Нормативні акти Миколаївської міської ради та міськвиконкому

Екологія

Рідкісна книга

Область пошуку

в знайденому

Знайдено в інших БД:

Електронна картотека статей (11)

Формат надання знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені екземпляри за:
автором	заголовком	роком видання	типом документу

Пошуковий запит: (<.>S=Практика -- педагогічна<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 7
Показані документи з 1 до 7

796.031(075.8)
С 32

Сергієнко, Л. П.
Практика студентів спеціальності "Олімпійський та професійний спорт" [Текст] : Навч. посібник / Л.П.Сергієнко. - Миколаїв : УДМТУ, 2003. - 160 с. - 5.00 грн.

ГРНТИ	77
УДК	796.031(075.8)

ББК 75.7я73
Рубрики: Спорт--професійний
   Спорт--олімпійський
   Практика--педагогічна
   Практика--тренерська
   Фізична культура--Нетрадиційна
   Миколаївщина

Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)
Знайти схожі

37.013(075.8)
З-17

    Зайченко, І. В.
    Педагогіка [Текст] : навчальний посібник для вищих навчальних закладів / І. В. Зайченко. - 2-е видання. - К. : Освіта України : КНТ, 2008. - 528 с. - ISSN 978-966-3. - ISBN 978-966-8847-66-0 (в опр.) : 75.00 грн., 75.00 грн.
    Содержание:
Інноваційна педагогіка . - С .80-82.
Гуманістична педагогіка . - С .82-85.
Сімейне виховання і сімейне право . - С .373-376.
Сутність і особливості національного виховання . - С .385-386.
Перспективи розвитку національної освіти, школи і педагогічної науки в Україні на початку XXI століття . - С .476-499
Національна доктрина розвитку освіти в Україні . - С .476-478
Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) . - С .479-489
Основні напрями розвитку педагогічної науки і її взаємозв'язок з практикою . - С .490-498

ГРНТИ	14
УДК	37.013(075.8)

ББК 74.00я73
Рубрики: Педагогіка
   Педагогічні дослідження
   Дослідження--педагогічні
   Методологія педагогіки
   Розвиток особистості
   Вікова періодизація
   Педагогічний процес
   Педагогічні інновації
   Інновації--педагогічні
   Новітні технології--в освіті
   Інноваційна педагогіка
   Педагогіка--інноваційна
   гуманістична педагогіка
   Педагогіка--гуманістична
   Дидактика
   Дидактичні концепції
   Концепції--дидактичні
   Процес навчання
   Навчальний процес
   Освіта--шкільна
   Шкільна освіта
   Навчальна література
   Навчальні програми
   Стандартизація--освіти
   Освіта--варіативна
   Варіативна освіта
   Методи навчання
   Урок
   самостійна робота--учнів
   Контроль знань--учнів
   Контроль навчання
   Виховання
   Гуманізація виховання
   Виховний процес
   Учнівський колектив
   Виховний колектив
   Самодіяльні групи
   Учнівські гуртки--самодіяльні
   Неформальні групи
   Сімейне виховання
   Виховання--сімейне
   Сім'я і виховання дитини
   Виховання і сім'я
   Сімейна політика--в Україні
   Демографія--сімейна
   Сімейна демографія
   Виховання--сучасне
   Сучасне виховання
   Сімейне виховання і сімейне право
   Сімейне право і сімейне виховання
   Школа і сім'я
   Сім'я і школа
   Виховання батьків
   Релігія і виховання
   Виховання і релігія
   Національне виховання
   Виховання--національне
   Класний керівник
   Школознавство
   Управління школою
   атестація педагогічних кадрів
   Самоосвіта вчителів
   Передовий педагогічний досвід
   Педагогічний досвід
   Особистість педагога
   Педагог
   Вчитель
   Атестація вчителів
   Контроль--шкільний
   Шкільний контроль
   Розвиток освіти--перспективи
   Розвиток педагогіки--перспективи
   Педагогічна практика
   Практика--педагогічна
   Педагогічна наука
   12-річна школа
   навчальна література

Примірників всього: 21
10ф.(аб) (1), 11ф.(чз) (1), 12ф.(чз) (1), 14ф.(чз) (1), 15ф. (1), 18ф.(чз) (2), 20ф. (1), 21ф.(чз) (1), 2ф.(аб) (1), 3ф.(чз) (1), 4ф.(чз) (1), 5ф.(чз) (1), 6ф.(чз) (1), 8ф.(чз) (1), 9ф.(чз) (1), АБ (2), СОРФ (1), ЧЗ (1), Юн.ф.(чз) (1)
Вільні: АБ (2), ЧЗ (1)
Знайти схожі

378.147.091.33-027.22(477.73-21)
Д 33

    Денищич, Т. А.
    Педагогічна практика: зміст, організація, проблемні аспекти формування педагогічної майстерності [Текст] : посібник для студентів галузі знань 03 "Гуманітарні науки", спеціальність - 035 "Філологія (українська)" / Т. А. Денищич, Г. С. Косарева. - Миколаїв : ЧНУ ім. Петра Могили, 2017. - 84 с. - ISBN 978-966-336-374-5 : 30.00 грн.
    Содержание:
Досвід педагогічної майстерності: зразки конспектів занять з української мови та літератури заслуженого вчителя України В.В. Купцовой . - С .53

ГРНТИ	14
УДК	378.147.091.33-027.22(477.73-21)

ББК 74.58(4Укр-4Мик)
Рубрики: Педагогічна практика
   Практика--педагогічна
   Миколаївщина
   Книги миколаївських видавництв
   Педагогічна майстерність

Дод.точки доступу:
Косарева, Г.С.; миколаївський автор, але не про Миколаїв
Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)
Знайти схожі

74.204
Т 33


    Теоретико-методичні засади підготовки вчителів початкової школи до запровадження освітніх технологій в умовах сучасного освітнього середовища [Текст] : монографія / ред. К. Б. Авраменко. - Миколаїв : Іліон, 2016. - 172 с. - ISBN 978-617-534-339-5 : 20.00 грн.
    Содержание:
Теоретичні засади застосування сучасних технологій навчання у підготовці майбутніх учителів початкової школи . - С .6
Методологія застосування сучасних технологій навчання у підготовці майбутніх учителів початкової школи . - С .6
Дефініція "технологія навчання" у підготовці майбутніх учителів початкової школи . - С .14
Історичний досвід використання освітніх технологій у підготовці майбутніх педагогів . - С .31
Методичні особливості використання освітніх технологій в умовах сучасного освітнього середовища . - С .43
Особливості формування професійно-методичної компетентності майбутніх учителів початкової школи . - С .43
Методика формування комунікативної, перцептивної та інтерактивної компетентності вікладачів і студентів у навчально-виховному процесі . - С .53
Методичні аспекти формування екологічної компетентності майбутнього учителя початкових класів . - С .76
Формування логіко-математичної компетентності майбутніх учителів початкових класів . - С .98
Формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкової школи через педагогічну практику . - С .118
Методичні засади формування естетичної компетентності майбутніх учителів . - С .140

811.161.2(075.8)
М 54


    Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах [Текст] : підручник для студентів філологічних факультетів університетів / ред. М. І. Пентилюк. - Київ : Ленвіт, 2009. - 400 с. - Бібліогр.: с. 397-399. - ISBN 966-70-43-91-6 : 30.00 грн.
    Содержание:
Методика навчання української мови як наука і фахова дисципліна . - С .7
Предмет і завдання методики . - С .7
Концептуальні засади навчання української мови . - С .10
Рідна мова - основа інтелектуального і духовного розвитку особистості . - С .15
Лінгвістичні основи навчання української мови . - С .18
Основні аспекти навчання української мови . - С .23
Комунікативне спрямування у навчанні української мови . - С .27
Закономірності навчання української мови . - С .30
Психологічні та дидактичні основи навчання української мови . - С .33
Міжпредметні зв'язки та інтегроване навчання . - С .40
Зміст і організація навчання української мови в освітніх закладах . - С .47
Зміст і принципи побудови курсу "Рідна мова" . - С .47
Основні етапи вивчення української мови . - С .54
Варіантність структури і змісту курсу "Рідна мова" в 5-9 і в 10-11 класах . - С .61
Поглиблений курс української мови . - С .63
Факультативні та спеціальні курси української мови . - С .65
Принципи побудови шкільних підручників . - С .69
Особливості навчання української мови у школах з російською мовою викладання . - С .72
Теорія і практика сучасного уроку . - С .78
Проблема уроку в сучасній лінгводидактиці . - С .78
Класифікація уроків . - С .81
Особливості структури уроку мови . - С .86
Технологія сучасного уроку мови . - С .91
Нетрадиційні (нестандартні) уроки . - С .95
Планування уроків мови та підготовка до них . - С .101
Спостереження й аналіз уроку . - С .105
Технологія навчання української мови . - С .108
Методи і прийоми навчання української мови . - С .108
Характеристика методів навчання . - С .112
Програмоване навчання . - С .121
Комп'ютеризоване навчання . - С .124
Інтерактивні методи навчання . - С .130
Системний підхід у навчанні мови . - С .136
Проблемність у навчанні . - С .142
Вивчення програмового матеріалу укрупненими частинами . - С .145
Засоби навчання . - С .156
Особливості засвоєння лінгвістичної теорії . - С .162
Методика навчання фонетики, графіки, орфоепії . - С .162
Особливості вивчення лексикології . - С .172
Особливості засвоєння фразеології . - С .184
Методика навчання будови слова і словотвору . - С .190
Основні поняття граматики . - С .196
Особливості вивчення морфології . - С .205
Методика навчання орфографії . - С .216
Особливості вивчення синтаксису . - С .224
Методика навчання пунктуації . - С .238
Словникова робота на уроках української мови . - С .249
Лінгводидактичні основи словникової роботи . - С .249
Зміст і форми словникової роботи . - С .251
Словникові вправи . - С .254
Лексична робота на уроках граматики . - С .255
Робота над словом на уроках літератури та інших предметів . - С .256
Робота із словниками . - С .257
Формування лексичних умінь і навичок . - С .258
Робота з розвитку зв'язного мовлення учнів (мовленнєва змістова лінія) . - С .259
Основні напрями роботи з розвитку мовлення і принципи мовленнєвої підготовки учнів . - С .259
Мовленнєвознавчі поняття і шляхи їх засвоєння . - С .270
Ознайомлення з мовленнєвими нормами та комунікативними якостями мовлення . - С .281
Удосконалення рецептивних видів мовленнєвої діяльності. Аудіювання, читання . - С .286
Робота над продуктивними видами мовленнєвої діяльності. Говоріння, письмо . - С .291
Аналіз тексту . - С .298
Види переказів . - С .301
Учнівські твори . - С .304
Помилки в моленні учнів . - С .308
Основні напрями роботи зі стилістики та риторики . - С .315
Предмет і завдання шкільної стилістики . - С .315
Функціонально-стилістичне спрямування у вивченні мови . - С .318
Робота зі стилістики в початковій школі . - С .321
Опрацювання стилів мовлення у 5-7 класах . - С .323
Узагальнення і систематизація набутих знань із стилістики . - С .327
Формування стилістичних умінь та навичок . - С .328
Стилістичні вправи . - С .330
Елементи риторики в 5-9 класах . - С .334
Уроки риторики в старших класах . - С .341
Удосконалення знань, умінь і навичок мови у старших класах . - С .349
Основні вимоги до формування мовної особистості старшокласника . - С .349
Особливості узагальнення і систематизації найважливіших відомостей з мови . - С .350
Поглиблення і систематизація знань, умінь і навичок з культури мовлення, стилістики і риторики . - С .354
Форми занять з мови у 10-11(12) класах . - С .357
Лінгвістичний аналіз художніх текстів на уроках літератури . - С .365
Позакласна робота з української мови . - С .369
Роль і місце позакласної роботи в системі навчання української мови . - С .369
Форми і зміст позакласної роботи . - С .372
Шкільний кабінет української мови - осередок позакласної роботи . - С .378
Методична робота вчителя-словесника . - С .382
Педагогічна практика студентів . - С .382
Значення і форми методичної роботи . - С .391
Шляхи і засоби підвищення кваліфікації вчителів . - С .392
Робота методичних об'єднань . - С .394

ГРНТИ	16.01.45
УДК	811.161.2(075.8)

378.147:376.011.3-051
Ш 37

    Шевців, З. М.
    Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі загальноосвітнього навчального закладу [Текст] : монографія / З. М. Шевців. - Київ : Центр учбової літератури, 2019. - 384 с. - ISBN 978-617-673-635-6 : 215.00 грн.
    Содержание:
Теоретичні засади професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в контексті інклюзивної освіти . - С .10
Розвиток інклюзивної освіти в Україні та її вплив на професійну підготовку фахівців у системі педагогічної освіти . - С .10
Проблема спільного навчання дітей з нормативним розвитком і дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітньому навчальному закладі у вітчизняній педагогіці . - С .32
Сучасні аспекти професійной підготовки майбутніх учителів початкової школи в контексті інклюзивної освіти . - С .41
Гуманістичні засади професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі в загальноосвітньому навчальному закладі . - С .48
Концептуальні засади професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі загальноосвітнього навчального закладу . - С .77
Методологічні засади професійної діяльності майбутніх учителів початкової школи в інклюзивному середовищі загальноосвітнього навчального закладу . - С .97
Науково-методичне забезпечення та моніторинг професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі загальноосвітнього навчального закладу . - С .175
Формування соціально-педагогічної компетентності у майбутніх учителів початкової школи для здійснення роботи в інклюзивному середовищі . - С .227

ГРНТИ	14.29
УДК	378.147:376.011.3-051

ББК 74.58
Рубрики: Інклюзивна освіта
   Освіта--інклюзивна
   Освітнє середовище--інклюзивне
   Інклюзивне освітнє середовище--в загальноосвітніх навчальних закладах
   Підготовка педагогів--інклюзивне освітнє середовище
   Професійна підготовка педагогів--інклюзивне освітнє середовище
   Розвиток освіти--інклюзивної
   Педагогічна освіта
   Освіта--педагогічна
   Діти з особливими освітніми потребами--навчання
   Інклюзивне навчання
   Навчання--інклюзивне
   Соціально-педагогічна компетентність учителів--інклюзивне освітнє середовище
   Компетентність--соціально-педагогічна
   Педагогічна практика--інклюзивне освітнє середовище
   Практика--педагогічна
Аннотация: У монографії обґрунтовано теоретико-методологічні засади поетапної підготовки вчителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі, представлено розроблену автором концепцію та модель формування соціально-педагогічної компетентності у студентів вищого педагогічного навчального закладу для здійснення ними роботи в інклюзивному середовищі. Видання стане у пригоді науковцям у галузі теорії та методики професійної освіти, пов’язаної з дослідженням інклюзивного навчання дітей у загальноосвітньому навчальному закладі, викладачам вищих педагогічних навчальних закладів при викладанні інклюзивної педагогіки, вчителям початкової школи ЗНЗ, слухачам перепідготовки педагогічних кадрів, а також тим, хто цікавиться розвитком інклюзивної освіти в Україні.

Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)
Знайти схожі

37.01(062.552)
Н 34


    Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету [Текст] : збірник наукових праць. Вип. 5. Педагогічні науки / ред. В. Д. Будак [и др.]. - Миколаїв : МДУ, 2003. - 385 с. - ISBN 966-7895-00-9 : 8.00 грн.
    Содержание:
Національна доктрина розвитку системи освіти України: проблеми та перспективи
Професійна підготовка вчителя та педагогічні технології
Методичні аспекти навчання в умовах технологізації освіти
Технології виховного процесу й особистість

УДК