Центральна бібліотека ім. М.Л.Кропивницького ЦБС для дорослих м. Миколаєва

Центральна бібліотека ім. М.Л.Кропивницького
ЦБС для дорослих м. Миколаєва

Звертаємо увагу, що пошук літератури, наданої Українським Інститутом Книги здійснюється у розширеному пошуку за предметною рубрикою: Український Інститут Книги

Поповнення баз даних здійснюється кожні дві години

Бази даних

Електронний каталог книг - результати пошуку

Вид пошуку

Електронний каталог книг

Електронна картотека статей

Електронна картотека періодичних видань

Краєзнавство

Нормативні акти Миколаївської міської ради та міськвиконкому

Екологія

Рідкісна книга

Область пошуку

в знайденому

Формат надання знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені екземпляри за:
автором	заголовком	роком видання	типом документу

Пошуковий запит: (<.>S=Шкільна освіта -- історія<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 6
Показані документи з 1 до 6

63.3(2)46
К 78

Краснобаев, Б. И.
Очерки истории русской культуры XVIII века [Текст] : книга для учителя / Б.И. Краснобаев. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 1987. - 319 с. + 16 л. ил. - (в пер.) : 3.00 грн.

ГРНТИ

13.09

37.018.1(091)
А89

Арьес, Ф.
Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке [Текст] : научное издание / Ф. Арьес; Пер. с фр. Я.Ю. Старцев. - Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 1999. - 416 с. - (Другая история). - (в пер.) : 18.57 р.

ГРНТИ	14.09
УДК	37.018.1(091)

63.3(4Укр)
У 45


    Українська культура в європейському контексті [Текст] / Ю. П. Богуцький [и др.] ; ред. Ю. П. Богуцький. - К. : Знання, 2007. - 679 с. - ISBN 966-346-220-5 (в опр.) : 156.80 грн.
    Содержание:
Українська держава у контексті Європейського Середньовіччя та Ренесансу . - С .29-46.
Патристика і становлення канонів християнської культури . - С .29-34.
Культура Візантії 6-8 століть - фундамент православного світу . - С .35-37.
Романіка: літургія та карнавал . - С .37-41.
Готичний стиль і схоластика . - С .42-46.
Християнізація язичницкої Русі . - С .47-51.
Зародження і розвиток шкільної освіти . - С .58-60.
Київські фрески, мозаїки, ікони . - С .64-69.
Народні ремесла та розваги . - С .70-73.
Народження гуманізму . - С .91-94.
Вершини європейського Ренесансу . - С .100-118.
"Сім вільних мистецтв" - модель української освіти . - С .126-134.
Барокова ікона, портрет, гравюра . - С .190-196.
Стиль архітектурних ансамблів в Україні . - С .197-203.
Романтизм як світовідчуття і напрямок у мистецтві . - С .204-214.
Творчість імпресіоністів і постімпресіоністів та її філософська основа . - С .222-230.
розвиток науки і філософії в Україні 19 століття . - С .247-250.
Романтизм і реалізм в українському мистецтві 19 ст. . - С .251-264.
Стиль модерн: прагнення краси і втеча від стандарту . - С .265-267.
Український модерн: неоромантична міфологія реальності . - С .273-277.
Культура першої половини 20 ст.: пошук нової точки опори . - С .278-289.
Авангардистський живопис: драматизм входження нового в культурний процес . - С .290-297.
Творчість покоління "молодої України" . - С .310-311.
Український мистецький авангард . - С .312-321.
Політика українізації, її досягнення в освіті і науці . - С .322-326.
Українське мистецтво 20-30-х років: злет і трагедія . - С .327-335.
Українська культура другої половини 20 століття . - С .336-345.
Сучасні культурні практики . - С .362-415.
Виклики часу і державна стратегія . - С .362-375.
Підтримка розвитку мистецтв . - С .376-391.
Охорона спадщини. Музейна справа . - С .392-394.
Бібліотечна справа . - С .395-397.
Клубна діяльність, аматорське мистецтво, традиційна культура . - С .398-401.
Регіональна політика. Підтримка розвитку культур етносів України . - С .402-405.
Мовна політика . - С .406-407.
Культурно-мистецька освіта. Наукове забезпечення розвитку культури . - С .408-411.
Міжнародне культурне співробітництво. Зв’язки із закордонним українством . - С .412-415.

ГРНТИ	03.26
УДК	008(477+4)(091)

37.01(075.8)
М 17

    Максимюк, С. П.
    Педагогіка [Текст] : навчальний посібник для вузів / С. П. Максимюк. - К. : Кондор, 2009. - 670 с. - ISBN 966-8251-36-9 (в опр.) : 77.00 грн.
    Содержание:
Стан освіти в Україні та нові нормативні документи про її організацію і реформування . - С .15-39
Закон України "Про загальну середню освіту" . - С .27-29
Національна доктрина розвитку освіти . - С .30-31
Концепція 12-річної загальноосвітньої школи . - С .32-39
Предмет педагогіки, її становлення як науки. Методи педагогічних досліджень . - С .40-50.
Зв'язок педагогіки з іншими науками . - С .47-48
Завдання педагогіки на сучасному етапі . - С .50-51
Розвиток та формування особистості . - С .51-70.
Предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі . - С .71-89.
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .77
Здобутки дедактики на сучасному етапі розвитку школи . - С .78
Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу . - С .79-82
Навчання радістю пізнання . - С .83-87
Завдання сучасної дидактики . - С .88-89
Педагогічний процес як цілістна система . - С .90-105.
Основні функції процесу навчання та шляхи їх реалізації . - С .93-94
Шляхи удосконалення процесу навчання . - С .103-105
Закономірності та принципи навчання . - С .106-123
Зміст освіти в національній школі . - С .124-144.
Наукові основи визначення змісту освіти та шляхи його вдосконалення відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" . - С .124-127
Історія реформування змісту шкільної освіти (з 20-х років XX століття) . - С .128-130
Державні стандарти загальноосвітньої підготовки учнів . - С .135-139
Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи . - С .140-142
Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти . - С .143-144
Форми організації навчання . - С .145-165.
Методи і засоби навчання . - С .166-191.
Учитель сучасної школи та його професіограма . - С .192-216.
З історії розвитку вчительської професії . - С .192-195
Висловлювання видатних діячів освіти і культури про вчителя . - С .196-199
Суть процесу виховання . - С .217-230.
Особливості сучасного виховання . - С .220
Виявлення результатів виховання та шляхи підвищення його ефективності . - С .230
Система національного виховання . - С .231-249
Утвердження нового педагогічного мислення . - С .231-233
Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу . - С .239-240
Українські виховні ідеали і традиції родинного, лицарського і козацького виховання . - С .241-243
Природні та культурно-історичні чинники формування української душі, характеру, світогляду . - С .244
Шляхи формування цілісної особистості громадянина України, реалізації Концепції національного виховання . - С .245
Передовий досвід національного виховання школярів . - С .246-249
Основні напрямки діяльності класного керівника . - С .250-273.
Цільові програми діяльності класного керівника в нових умовах . - С .253-258
Класний керівник - координатор виховних впливів школи, сім’ї, громадськості. Концепція "Сім’я і родинне виховання . - С .270-273.
Форми організації виховної роботи . - С .274-306.
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .274-276
Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи . - С .278-282
Основні позашкільні заклади, нові підходи до організації їхньої роботи згідно Закону України "Про позашкільну освіту" . - С .283-284
Методи виховання . - С .307-320.
Характеристика основних напрямів виховання . - С .321-336.
Шляхи реалізації змісту виховання . - С .335-336
Духовно-гуманістична спрямованість виховання та її реалізація в сучасній школі . - С .337-350
Історія педагогіки як науки . - С .353-363.
Поняття історії педагогіки . - С .355-356
Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки (XVIII-XX століття) . - С .364-382
Ж.Ж. Руссо про виховання нової людини . - С .369-370
Ідея розвитку особистості - велике відкриття І.Г. Песталоцці . - С .371
Основні ідей педагогічної творчості А.Дістервега . - С .372-373
Світове значення педагогічних систем М.Монтессорі, С.Френе, Р.Штайнера . - С .374-382
К.Д.Ушинський - основоположник наукової педагогіки і народної школи в Росії. Педагогічні погляди Л.М.Толстого . - С .383-397
Українська педагогічна думка та її видатні представники . - С .398-413.
Успіх української системи виховання в епоху великого національного відродження в XVI-XVIII ст. . - С .398-400
Завдання української педагогіки на сучасному етапі . - С .411-413
Педагогічна діяльність і творча спадщина А.С.Макаренка . - С .414-433
В.О. Сухомлинський - видатний український педагог новатор . - С .437-458
Актуальні проблеми зарубіжної педагогіки. Освіта в Японії . - С .459-472
Стан міжнародної освіти. Шкільні реформи у високорозвинених країнах . - С .462-464
Освіта в Японії та її зв'язок з життям . - С .469-472
Традиції та нові цінності в системі освіти США, Канади, Великобританії та інших зарубіжних країн (80-90-і роки) . - С .473-486
Дванадцятирічна освіта: реалії і перспективи . - С .487-512
Передовий досвід використання активних форм методичної роботи на Рівненщині . - С .542-549
Передовий педагогічний досвід та система роботи з ним . - С .550-570
Нові тенденції в розвитку теорії і практики освіти й виховання в Україні. Стратегічний менеджмент освіти України . - С .571-591
Найзначніші показники кризового стану виховання молоді . - С .571-572
Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть . - С .592-642

ГРНТИ	14
УДК	37.01(075.8)

74.03
Ж 91

    Жураковский, Г. Е.
    Очерки по истории античной педагогики [Текст] / Г. Е. Жураковский ; ред., авт. предисл. И. Ф. Свадковский. - М. : Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1963. - 510 с. : портр. - (в пер.) : 1.52 р.
    Содержание:
Эллада (Спартанская воспитательная система. Просветительная практика Афин в V-IV веках. Эллинское просвещение V-IV веков и его исторические корни. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля. Эпоха эллинизма) . - С .15
Рим (Теория и практика римской педагогики конца республики и I-II веков. Педагогические идеи Квинтилиана. Школа Римской империи эпохи разложения государства) . - С .327

ГРНТИ

14.09

ББК 74.03
Рубрики: Педагогіка--антична
   Історія педагогіки--античної
   Дошкільна педагогіка--історія
   Шкільна освіта--історія
   Педагогіка--історія
   еллінізм
   Освіта--історія
   Освіта--антична
   Антична педагогіка
   Антична освіта
Кл.слова (ненормированные):
МУСИЧЕСКАЯ ШКОЛА -- ГИМНАСИЙ -- ЭФЕБИЯ -- СОФИСТЫ

Дод.точки доступу:
Свадковский, И.Ф. \ред., авт. предисл.\; Сократ (давньогрецький філософ ; бл. 470-399 рр. до н.е.) \о нем\; Платон (давньогрецький філософ ; 427-347 рр. до н.е.) \о нем\; Арістотель (давньогрецький філософ ; 384-322 рр. до н.е.) \о нем\; Цицерон, Марк Тулій (давньоримський оратор, філософ, письменник, державний діяч ; 106-43 до н.е.) \о нем\; Сенека, Луцій Анней (давньоримський філософ і пісьменник, представник стоїцизму ; бл. 4 до н.е.- 65 н.е.) \о нем\; Плутарх (давньогрецький філософ ; 46-127) \о нем\
Примірників всього: 1
ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)
Знайти схожі

37.013(4)
Л 73

Локшина, О. І.
Зміст шкільної освіти в країнах Європейського Союзу: теорія і практика (друга половина ХХ - початок ХХІ ст.) [Текст] : монографія / О. І. Локшина. - Київ : Богданова А.М., 2009. - 404 с. - ISBN 978-966-2184-13-6 (в опр.) : 40.00 грн.

УДК

37.013(4)

Рубрики: Шкільна освіта--зарубіжна
   Шкільна освіта--європейська
   Освіта--шкільна
   Шкільна освіта--історія
   Шкільна освіта--зарубіжна--Європейський Союз
   Оцінювання знань учнів--Європейський Союз
   Європейський Союз--освіта шкільна
Аннотация: Монографію присвячено проблемам теорії і практики добору та структурування змісту шкільної освіти в країнах Європейського Союзу на тлі соціальних, економічних і педагогічних трансформацій другої половини ХХ - початку ХХІ століття. Для розробників освітньої політики, науковців, керівників освітніх установ, учителів, викладачів і студентів вищих навчальних закладів.

Примірників всього: 1
АБ (1)
Вільні: АБ (1)
Знайти схожі